RPP PAI SMP KELAS VIII SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf
Kompetensi Dasar	:	10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf
Alokasi Waktu	:	4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely )

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

Pengertian mad
Pembagian mad
Pengertian waqaf
Perbedaan bacaan waqaf dengan washal
Pembagian waqaf

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf

2). Elaborasi

· Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

· Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Pertemuan Kedua

Kegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

· Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya.

2). Elaborasi

· Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

· Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad. § Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya. § Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal. § Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan contoh-contohnya.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! § Sebutkan macam-macam mad! § Jelasakan pengertian waqaf! § Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal? § Sebutkan tanda-tanda waqaf! § Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. حُنَفَآءَ b. فِيْۤ أَحْسَنِ تَقْوِيَمٍ c. وَلاَ تَحَآضُّوْنَ d. بِأَصْحَابِ الْفِيْلِ

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar	:	10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely )

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

Cara-cara membaca mad
Tanda-tanda waqaf
Ketentuan tanda-tanda waqaf

Metode Pembelajaran

Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

· Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan menirukan.

2). Elaborasi

· Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur’an.

· Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

· VCD pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Kafirun. § Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash.	Tes tertulis	Tes isian	§ Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif § Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif § Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif § ج adalah tanda waqaf.... § Tanda waqaf lazim adalah ....

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar	:	10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan
Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran

Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

· Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.

2). Elaborasi

· Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

· Guru bertindak sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

· Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

· VCD pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. § Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. § Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.	Tes unjuk kerja	Tes identifikasi	§ praktikkan cara membaca bacaan mad. § praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. § praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Instrumen Soal :

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !

Rubrik/pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai	Indikator kemampuan	Nilai
· Kelancaran · Bacaan mad dan waqaf · Makhraj	· Membaca dengan lancar · Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	100
	· Membaca dengan lancar · Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	90
	· Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	80
	· Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	70
	· Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	60
	· Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya	50

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar	:	11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely )

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
Tugas para rasul

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.

2). Elaborasi

Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode .

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan pengertian nabi dan rasul. § Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah. § Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Jelaskan pengertian iman kepada para rasul! § Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul! § Jelasakan tugas para rasul! § Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah! § Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar	:	11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran

Nama-nama rasul Allah SWT
Sifat-sifat rasul
Arti sifat-sifat rasul
Rasul ulul azmi
Nama-nama rasul ulul azmi
Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran

Ceramah
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

2). Elaborasi

Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah. § Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah. § Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.	Tes tertulis	Tes uraian	· Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT ! · Jelaskan sifat-sifat rasul! · Tulislah arti sifat-sifat rasul! · Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi! · Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi! · Jelasakan sifat rasul ulul azmi!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar	:	11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran

Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah)
Cara meneladani sifat rasul ulul azmi
Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul
Kesabaran para rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran

Ceramah
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah).

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah.
Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. § Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah. § Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.	Tes tertulis	Tes uraian	§ jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. § Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah. § Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.

Berilah tanda “cek” ( ü ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No.	Pernyataan	Suara Hati
		Sangat Yakin	Yakin	Tidak yakin
		Skor 3	Skor 2	Skor 1
1	Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat.
2	Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul
3	Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong
4	Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-kata yang jelek (jorok)
5	Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	12.1. Menjelaskan adab makan dan minum
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Pengertian adab makan dan minum
Dalil naqli tentang adab makan dan minum
Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan adab makan dan minum.

2). Elaborasi

Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan tatacara makan yang benar. § Menjelaskan tatacara minum yang benar. § Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Jelasakan pengertian adab makan dan minum! § Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum! § Bagaimana tata krama makan ketika di rumah? § Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan? § Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik
Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan yang kurang baik.

3) Konfirmasi

Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah. § Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah	Tes tertulis	Tes uraian	§ Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Sopan & santun

Materi Pembelajaran

Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah.
Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Modeling
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi.
Siswa melaporkan kegiatannya.

3) Konfirmasi

Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. § Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. § Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.	Unjuk kerja	Tes simulasi	§ Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	13. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar	:	13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Sopan & santun

Materi Pembelajaran

Pengertian dendam dan munafik
Dalil naqli tentang dendam dan munafik
Akibat buruk dendam dan munafik

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..

2). Elaborasi

Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode .

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP/MTS

· Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. § Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya. § Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam. § Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Jelasakan pengertian dendam! § Jelaskan pengertian munafik! § Tulislah dalil naqli tentang dendam! § Tulislah dalil naqli tentang munafik! § Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar	:	13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
Alokasi Waktu	:	1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Ciri-ciri pendendam
Ciri-ciri munafik

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan ciri-ciri pendendam. § Menjelaskan ciri-ciri munafik.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Sebutkan ciri-ciri pendendam ! § Sebutkan ciri-ciri munafik!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar	:	13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Menjauhi perilaku dendam dan munafik
Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
CTL
Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporakan hasilnya.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. § Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. § Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. § Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. § Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan
Kompetensi Dasar	:	14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Pengertian binatang yang halal dan yang haram.
Jenis-jenis hewan yang halal dimakan.
Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan.
Jenis-jenis hewan yang haram dimakan.
Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal.

2). Elaborasi

Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode .

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram. § Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. § Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan. § Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Jelasakan pengertian binatang halal! § Tulislah dalil naqli tentang binatang halal! § Jelasakan pengertian binatang halal! § Tulislah dalil naqli tentang binatang halal! § Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan
Kompetensi Dasar	:	14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely)

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan.
Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.
Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. § Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar	:	15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah
Alokasi Waktu	:	6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.

2). Elaborasi

Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII

· LKS MGMP PAI SMP / MTS

· Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. § Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. § Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah. § Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah! § Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	......................................
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester	:	VIII/2
Standar Kompetensi	:	15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar	:	15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah
Alokasi Waktu	:	2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran

Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak.
Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak.

3) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

¨ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

· Buku PAI Kelas VIII .

· LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§ Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah. § Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.	Tes tertulis	Tes uraian	§ Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih! § Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak! § Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran! § Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika! § Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika!

........................., ................ 20.....

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

Pages

Yesi Arikarani

Labels

Senin, 11 Januari 2016

RPP PAI SMP KELAS VIII SEMESTER 2

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

About Me

Blog Archive

Popular Posts

Total Tayangan Halaman

me n best friends