SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
.....................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
10.1
Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf.
|
Hukum bacaaan Mad dan Waqaf
|
1. Siswa membaca dan
mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan
Mad dan Waqaf.
|
1.
Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian hukum
bacaan Mad!
|
4 x 40 menit
|
C,X
|
|
|
2.
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.
|
Tes tulis
|
Pilihan ganda
|
1. Diantara bacaan di bawah
ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah:
a. حُنَفَآءَ
b. فِيْۤ أَحْسَنِ تَقْوِيَمٍ
c. وَلاَ تَحَآضُّوْنَ
d. بِأَصْحَابِ الْفِيْلِ
|
|
|
||||
|
3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan
washal.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian hukum
bacaan waqaf dan washal!
|
|
|
||||
|
4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf
dan contoh-contohnya.
|
Tes lisan
|
Praktik
|
1. Bacalah potongan
ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf:
وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ
وَالشَّمْسِ وَضُحٰيهَا
صُحُفًا مُطَهَّرَةً
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
|
10.2
Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat
al-Quran.
|
|
2. Siswa membaca dan
menelaah ayat-ayat al-Quran dalam surat-surat pendek sehingga dapat
menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf.
|
1. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS.
al-Kafirun.
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
|
1. Tuliskan beberapa contoh
hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah!
|
2 x 40 menit
|
A,C,X
|
|
|
2. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan
waqaf dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash.
|
Tes lisan
|
Praktik
|
1. Bacalah ayat-ayat dalam
QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
|
10.3 Mempraktikkan
bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Quran.
|
|
3. Siswa membaca ayat-ayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf.
|
1. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.
|
Tes unjuk kerja
|
Praktik
|
1. Bacalah potongan
ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar:
وَمَا اللَّهُ بِغَافِلٍ عَمَّا
تَعْمَلُونَ.
فَيَخْرُجُ مِنْهُ الْمَآءُ
لِيُحَآجُّوكُمْ بِهِ عِنْدَ رَبِّكُمْ.
|
2 x 40 menit
|
A,D,E,F,X
|
|
|
2. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.
|
Tes unjuk kerja
|
Praktik
|
1. Bacalah QS. al-Fatihah
dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan!
|
|
|
||||
|
3. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam
ayat-ayat QS. al-Baqarah.
|
Tes unjuk kerja
|
Praktik
|
1. Bacalah beberapa ayat
dalam QS. al-Baqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan
mad dan waqaf yang ada!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
.....................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
11.1
Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.
|
Iman kepada Rasul Allah
|
1. Siswa membaca dan
menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang iman
kepada Rasul Allah.
|
1. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian nabi
dan rasul dari segi bahasa dan istilah!
|
2 x 40 menit
|
H,I,J,K,L,M,X
|
|
|
2. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian iman
kepada Rasul Allah!
|
|
|
||||
|
3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait
dengan iman kepada Rasul Allah.
|
Tes lisan
|
Jawaban singkat
|
1. Sebutkan salah satu dalil
naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
|
11.2
Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah.
|
|
2. Siswa melakukan
identifikasi tentang nama-nama dan sifat-sifat Rasul dari berbagai literatur.
|
1. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah.
|
Tes tulis
|
Pilihan ganda
|
1. Di antara nabi-nabi di
bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah...
a. Nabi Ibrahim
b. Nabi Ismail
c. Nabi Yusuf
d. Nabi Musa
|
2 x 40 menit
|
H,I,J,K,L,M,X
|
|
|
2. Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah.
|
Tes tulis
|
Isian
|
1. Salah satu sifat nabi dan
rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah ...
|
|
|
||||
|
3. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul
Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.
|
Tes lisan
|
Jawaban singkat
|
1. Sebutkan tiga dari
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
|
11.3 Meneladani
sifat-sifat Rasulullah Saw.
|
|
3. Siswa menampilkan
contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani
sifat-sifat Rasulullah Saw.
|
1. Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan keistimewaan
sifat-sifat Rasulullah Saw.!
|
2 x 40 menit
|
H,I,J,K,L,M,X
|
|
|
2. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Bagaimana cara kalian
meneladani Rasulullah Saw. dalam beribadah!
|
|
|
||||
|
3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan beberapa
aktivitas dalam bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari
sifat-sifat Rasulullah Saw.!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat
dipercaya ( Trustworthines)
Rasa
hormat dan perhatian ( respect )
Tekun (
diligence )
Tanggung
jawab ( responsibility )
Kecintaan
( Lovely )
Kemanusiaan
( Humanity )
|
|
|
||||||
SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
.....................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Membiasakan perilaku terpuji.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
12.1
Menjelaskan adab makan dan minum.
|
Perilaku terpuji (adab makan dan minum)
|
1. Siswa membaca dan
mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum.
|
1. Menjelaskan tatacara makan yang benar.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan tatacara makan yang
benar!
|
1 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Menjelaskan tatacara minum yang benar.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan tatacara minum
yang benar!
|
|
|
||||
|
3. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan
dan minum.
|
Penugasan
|
Pekerjaan rumah
|
1. Carilah dalil naqli yang terkait
dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan
perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
|
|
|
||||||
|
12.2 Menampilkan
contoh adab makan dan minum.
|
|
2. Siswa mengamati orang-orang
yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas.
|
1. Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah.
|
Tes unjuk kerja
|
Praktik
|
1. Peragakan cara makan yang
benar dan yang salah!
|
1 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Menunjukkan contoh cara minum yang benar
dan yang salah.
|
Tes unjuk kerja
|
Praktik
|
1. Peragakan cara minum yang
benar dan yang salah!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan
perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
|
|
|
||||||
|
12.2 Menampilkan
contoh adab makan dan minum.
|
|
3. Siswa diajak untuk Mempraktikkan adab makan dan minum yang benar dalam
kehidupan sehari-hari bersama keluarganya.
|
1. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Cobalah kalian selalu
makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam
ajaran Islam!
|
2 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Cobalah kalian selalu
makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan
Islam!
|
|
|
||||
|
3. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Cobalah kalian selalu
makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan
masyarakat!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan
perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
|
|
|
||||||
SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
..................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
Standar Kompetensi (Akhlak): 13. Menghindari perilaku tercela.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
13.1 Menjelaskan
pengertian perilaku dendam dan munafik.
|
Perilaku tercela (dendam dan
munafik)
|
1. Siswa membaca dan
mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang
perilaku dendam dan munafik.
|
1. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian
dendam dan bahayanya!
|
1 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian
munafik dan bahayanya!
|
|
|
||||
|
3. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
|
1. Tulislah salah satu dalil
naqli terkait dengan dendam!
|
|
|
||||
|
4. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan
munafik.
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
|
1. Tulislah salah satu dalil
naqli terkait dengan munafik!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
Sopan & santun
|
|
|
||||||
|
13.2 Menjelaskan
ciri-ciri pendendam dan munafik.
|
|
2. Siswa berdiskusi untuk
menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik.
|
1. Menjelaskan ciri-ciri pendendam.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan ciri-ciri pendendam yang mudah kalian amati!
|
1 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Menjelaskan ciri-ciri munafik.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
Sopan & santun
|
|
|
||||||
|
13.3
Menghindari perilaku pendendam dan
munafik dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
3. Siswa diajak untuk
menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada.
|
1. Menghindari
perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga!
|
2 x 40 menit
|
N,O,P,Q,X
|
|
|
2. Menghindari
perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian!
|
|
|
||||
|
3. Menghindari
perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
Sopan & santun
|
|
|
||||||
|
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
(__________________________)
NIP :
|
|
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP :
|
SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
.....................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
Standar Kompetensi (Fiqih): 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
14.1
Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan.
|
Hewan yang halal dan haram dimakan
|
1. Siswa membaca dan
mengkaji berbagai literatur tentang ketentuan hewan yang halal dan haram dimakan.
|
Menjelaskan
pengertian makanan halal dan haram.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal!
|
2 x 40 menit
|
R,S,X
|
|
|
Menjelaskan
jenis-jenis hewan yang halal dimakan.
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
|
1. Sebutkan beberapa jenis hewan
yang halal dimakan!
|
|
|
||||
|
Menjelaskan
jenis-jenis hewan yang haram dimakan.
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
|
1. Sebutkan beberapa jenis
hewan yang haram dimakan!
|
|
|
||||
|
4. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang
terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.
|
Tes lisan
|
Jawaban singkat
|
1. Tunjukkan salah satu
dalil aqli tentang diharamkannya daging babi!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
|
|
|
||||||
|
14.2
Menghin-dari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.
|
|
2. Siswa diajak untuk
tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari
binatang yang diharamkan.
|
1. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan
keluarga.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Usahakan kalian selalu
mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi
makanan-makanan yang berasal dari hewan yang haram!
|
2 x 40 menit
|
R,S,X
|
|
|
2. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan
yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.
|
Penugasan
|
Pembiasaan
|
1. Berhatilah-hatilah kalian
dalam mengkonsumsi makanan di warung-warung makan agar terhindar dari makanan
yang berasal dari hewan yang haram dimakan!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan (
Lovely)
Kemanusiaan ( Humanity
)
|
|
|
||||||
|
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
(__________________________)
NIP :
|
|
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP :
|
SILABUS
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
..................................
Kelas :
VIII
Mata Pelajaran :
PAI
Semester :
2
Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15.
Memahami sejarah
dakwah Islam.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|||||||
|
15,1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah.
|
Sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan dalam Islam
|
1. Siswa membaca dan
mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam.
|
1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi
Muhammad Saw.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Ceritakan secara singkat
sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.!
|
6 x 40 menit
|
U,V,W,X
|
|
|
2. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa
Khulafaur Rasyidin.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Tulislah uraian secara
singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa
Khulafaur Rasyidin!
|
|
|
||||
|
3. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani
Umayyah.
|
Portofolio
|
Karya tulis
|
1. Buatlah karya tulis yang
berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah!
|
|
|
||||
|
4. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.
|
Portofolio
|
Karya tulis
|
1. Buatlah karya tulis yang
berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
|
|
|
||||||
|
15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya
sampai masa daulah Abbasiyah.
|
|
2. Siswa
mengidentifikasi para tokoh cendekiawan Muslim pada masa Dinasti Abbasiyah
dan peran-perannya.
|
1. Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Sebutkan beberapa tokoh
ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah!
|
2 x 40 menit
|
U,V,W,X
|
|
|
2. Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran
mereka pada masa Bani Abbasiyah.
|
Tes tulis
|
Uraian
|
1. Sebutkan beberapa tokoh
ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah!
|
|
|
||||
|
Karakter siswa yang diharapkan
|
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan (
Lovely)
|
|
|
||||||
|
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
(__________________________)
NIP :
|
|
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP :
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar